INFORME PISA

Todo el mundo está escandalizado con los resultados del Estudio PISA ese que se hace de cuando en cuando entre todos los países de la OCDE y que nos pisa el orgullo patrio porque sus resultados siempre nos ponen a parir, y no es para menos: bien en ciencias, regular en matemáticas y fracaso total en lectura y comprensión lectora. Y no me extraña, porque si uno no comprende lo que está leyendo, difícilmente podrá enterarse de lo que está estudiando.
Yo no sé de quién será la culpa de este fracaso, si del gobierno, o mejor dicho de todos los gobiernos que hemos tenido desde que somos democracia monárquico-parlamentaria, si de las editoriales, si de los maestros, de los padres o de los alumnos. O de todos un poco, aunque de algunos un poco más que de los otros.
Tengo un hijo de ocho años que está estudiando tercero de primaria. Tendrían que ver los libros que tiene. Apenas tienen letras. Todo son dibujos enormes que llenan páginas y páginas. Los conceptos están tan resumidos que más que textos parecen esquemas. Además ya viene lo más importante, que es casi todo de lo resumido que está, en negrita o subrayado. Los ejercicios siempre tienen un ejemplo de cómo los tienen que hacer… Los chavales no tienen ninguna opción de elegir, es decir, si habláramos de comida, ellos lo único que tendrían que hacer sería tragar lo que viene en el libro; ni tendrían que coger la comida, ni llevársela a la boca, ni siquiera masticarla, sólo tragarse la papillita.
De pequeños ya los están convirtiendo en inútiles mentales, yo no sé si esto tendrá un doble objetivo para cuando cumplan 18 años y tengan derecho a votar, pero de lo que estoy seguro es de que este no es el camino. No hay ningún esfuerzo personal por parte del alumno, ninguna satisfacción por sacar adelante un problema complicado porque es que no lo hay, el nivel es tan bajo que da pena. El trabajo de los padres por motivar y alentar a los hijos es clave para el buen rendimiento de los niños. Yo no digo que el trabajo de los maestros en la escuela no sea eficiente y que se esfuercen en enseñar a los niños, pero en la medida en que puedan deberían presionar a las editoriales o a las consejerías de educación de las comunidades autónomas para que, por lo menos los libros de texto, fueran dignos de la educación que pretendemos y que por desgracia no es.